Психотерапевтическая энциклопедия - самомоделирование на основе видеозаписи
Самомоделирование на основе видеозаписи
Применяется в 2 вариантах: программы занятий для самомоделирования (аутоэкземплификации) составляются преимущественно самими пациентами, непосредственно участвующими в отборе видеосюжетов, в сотрудничестве с психотерапевтом или психотерапевтом самостоятельно. Достоинство первого варианта состоит в том, что самомоделирование выполняет одновременно 2 функции: пациенты незаметно для себя вовлекаются в то, что фактически и является целью и содержанием лечебной процедуры.
Этот прием помогает преодолеть психологическую защиту пациентов, снижающую эффективность самомоделирования. Первый вариант можно назвать активным, второй — пассивным. В числе недостатков пассивного варианта следует отметить исключительно монопольный характер отбора психотерапевтом адаптивных образцов поведения пациента.
Психотерапевт в таком случае вынужден руководствоваться лишь собственными представлениями о наиболее целесообразных (адаптивных) способах поведения своих больных. Этим могут быть обусловлены возможные искажения в структуре самовосприятия пациента. Основные различия между самомоделированием и видеообратной связью (см.ВИДЕООБРАТНАЯ СВЯЗЬ В ПСИХОТЕРАПИИ) сводятся к следующему: 1) при самомоделировании отбираются только положительные примеры (лучшие образцы собственного поведения) для побуждения пациента к повторению аналогичных успешных действий и акцептации соответствующих поведенческих стереотипов; при видеообратной связи нет отмеченных ограничений; 2) при самомоделировании уровень стресса от первичного знакомства больных с собственным изображением (отражением на мониторе своего поведения) минимизирован за счет демонстрации каждому пациенту лишь вариантов его успешной деятельности; при видеообратной связи эмоционально-аффективные реакции больных в аналогичных ситуациях значительно интенсивнее.
Они проявляются в различных вегетативных реакциях (покраснение или побледнение кожных покровов, усиленное потоотделение, слезливость, парэстезии), в ощупывающих жестах (потирание ладонью лица, шеи или волосистой части головы), а также в демонстративном поведении (закрывание глаз, опускание головы, отворачивание головы и корпуса в сторону или внезапные резкие выходы из кабинета во время сеанса).
Совокупность перечисленных реакций принято называть видеошоком (Кульгавин Л. М., Подсадный С. А.). В структуре моделирования и самомоделирования основополагающая категория — пример. К основным характеристикам примера, отличающим его от других средств воздействия, относят: явность, очевидность, большое количество связей с другими, возможность сравнения, убедительность воздействия, множественность критериев.
.Вопрос-ответ:
Похожие слова
Самые популярные термины
1 | 452 | |
2 | 413 | |
3 | 383 | |
4 | 379 | |
5 | 378 | |
6 | 369 | |
7 | 366 | |
8 | 362 | |
9 | 359 | |
10 | 359 | |
11 | 358 | |
12 | 357 | |
13 | 354 | |
14 | 353 | |
15 | 352 | |
16 | 352 | |
17 | 349 | |
18 | 343 | |
19 | 340 | |
20 | 337 |